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某天，江扶月路过，赶上中途休息，大家正排队领绿豆沙。

一个十五六岁的小伙子却坐在原地没动，正低头翻看普法宣传册，好像这个东西比绿豆沙更诱人。

江扶月走过去。

他咧开嘴，喊了声“江教授”，然后拿起小册子，指着其中一页上的某句话问她：“这个字念什么？”

江扶月告诉他：“判，判刑的判。”

“那这个字呢？”

“刑，刑法的刑。”

他恍然大悟，接着又略显窘迫地挠挠头：“原来我一直都念反了……谢谢！我现在明白了！这个是‘判’，这个是‘刑’，合起来可以组成‘判刑’。”

江扶月有些惊讶地看了他一眼，“你识字？”

少年点头，又摇头：“只认识一些，还有很多不认识。”

江扶月当场指了几个让他认，简单的少年一口就能答上来，字形复杂一些的就不知道了。

“你跟谁学的？”

“王医生和李医生讲的时候，会读这个小册子，我一边听他们读，一边对照上面的字，然后就认识了。”

这次谈话让江扶月认识到一个很严重的问题，岛上的人没读过书，也不识字，普医和普法做得再好，也只是空中楼阁，并没有从本质上改变他们的落后和无知。

没过多久，“扫盲班”开起来了。

要求村民们系统学习汉字，从拼音到字形结构，再到遣词造句，这显然行不通。

一来，村民们没那么多时间，也没那个耐心；二来，教的人也很费劲。

但如果只是“扫盲”，那就简单多了。

每个人先从学写自己的名字开始——

“李大牛！”

“黄桂花！”

“林白鲨！”

“吴海豚！”

“……”

大家对学写自己的名字，抱有极大的热情与兴奋。

叽叽喳喳，闹成一片。

“刘医生，你看我写对了吗？”

“王医生，我的sha字怎么写啊？”

“我好像写反了？是反了吗？”

“……”

人手一根小木棒，盆子装满细腻的白沙，就在里面写写画画。

如果写得不好，直接抹掉，又可以重新写。

来来回回，反复练习。

“呜哇——”一个小女孩儿坐在地上哭得特别伤心。

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