给两位老师进行了大量的讲解，包括自己使用这两个法术时的差别，优劣等等，从头到尾说了不少。自己接受过那么多知识，反馈一些也是应该的。
此刻双方的立场就像是颠倒过来一样，李枫是老师，这两位才是学生。当然这两位没有一点不满，甚至希望李枫说的越多越好。
这就是所谓的知识狂人，自从接触到理论魔法这方面之后，他们就对各种各样的魔法非常感兴趣。尤其是自己不曾见过的那未知领域，更是兴趣十足。
“原来如此，果然与适应力还是有一些关联的。闪烁这种突发性的空间魔法会产生空间扭曲的效果，短时间内无法再次使用闪烁。而个人传送这种魔法长时间吟唱之后，已经让施法者做好了即将到来的扭曲，而可以抵消空间扭曲的效果。说到底还是适应性，一个人能释放空间法术是一回事，还需要有极高的适应性才行”
炎冰老师摸着下巴，如此说道。就好像刚刚的争论自己胜利了一样，笑着朝烈风老师那边看去。
“不可否认前面的观点你略胜一筹，你的猜测可能性增加一分。但我们不能思考的那么狭窄，可能李枫同学自己也陷入一个误区，思维第一想法便认为是正确的误区。李枫同学通过变强之后，闪烁之间的冷却时间也是开始变短对吧。这虽然大概率是刚刚说的，因为空间扭曲的效果需要施法者恢复，接触多了从而适应性提高，但也没办法完全证实。”
“会不会是和实力有关，就单纯实力变强。对法术的释放更加熟练，从而产生的负面效果越小。而且使用法术的次数越多，也能够越熟练的使用法术而减轻负面效果。这些都是有可能的，并不一定单纯就是适应性。毕竟我说的这些都是可以通过实力或者熟练快速增加，而适应性这种与生俱来的东西，相比实力、熟练还是更难提升”
烈风老师首先是大方的承认炎冰老师猜想一定程度的可行性，但也没有就此彻底认输。而是通过李枫的言论，继续巩固自己之前的意见。
两个老师再次斗起嘴来，李枫的阻挠效果完全没有生效。
然而烈风老师后面的话，却让李枫也是有了一个新的思路。
虽然自己确实是施法者，应该更了解才对。但是谁也不敢保证完美的了解自己，如果那样也就不会有突然检查出来绝症的事情出现。每个人对自己的了解，内部怎么运作的，其实知道的并不算多。
现在想来一开始确实是猜测为主，并没有考虑这么多。主要是这些对自己没有什么影响，知道
「如章节缺失请退#出#阅#读#模#式」
你看到的#内容#中#间#可#能#有缺失，退出#阅#读#模#式，才可以#继#续#阅读#全文,或者请使用其它#浏#览#器，或者来：d#a#m#i#x#s#.b#i#z
