三月一日星期六，杨景行去学校的路上给喻昕婷打电话：“你和安馨吃早餐了到北楼等我，今天我们主要探讨下理论。”
“哦，好。”喻昕婷好像才回神：“你吃东西没？”
“吃了。”杨景行越来越有架势：“让她把录音笔带上。”
喻昕婷嗯：“我打电话。”
杨景行到二零四，孔晨荷也在，因为有情况要打听：“何沛媛他爸爸怎么样了？”
杨景行说：“刚有消息，等手术吧，应该没问题。”
孔晨荷放心点头：“运气好，听说好难找到合适的……男生快去关心呀！”似乎自己都想去。
安馨说：“昨天晚上才听说，她下星期还来学校吧。”
杨景行笑：“你也想关心？”
安馨呵呵，喻昕婷说：“星期二还是星期一看她和王蕊一起，我只打招呼就走了。”
杨景行说：“那时候还没，什么见面了再问问她……好了，上课。”
孔晨荷自觉离开：“等你们吃午饭。”
杨景行自己去钢琴前坐下，对两个准备好的女生说：“这一段内容估计要十几个小时才能讲完，你们好好听好好记，下去了仔细消化，争取做到举一反三……”
喻昕婷嘻嘻，好像是给面子笑笑杨景行的装模作样。安馨倒是认真，录音笔都是拿在手里。
杨景行这就开始了：“先说说巴洛克时期……”
今天和平时是不一样，杨景行不要两个女生动手，甚至都不要她们发表意见或者提问，就自己在那讲了弹，弹了讲，讲得仔细，弹得认真。内容就是选曲不同时期不同流派的有代表性的作曲家的有代表性的曲子进行剖析，但是杨景行和钢琴系其他老师的**不一样，老师们是讲要求追细节，杨景行则是开阔而发散性的，并且自己演示，而且多是注重表现最基础的东西。
《钢琴艺术史》其实也是很重要的课程，只是杨景行显摆得好像自己的容量要比课程内容大得多，而且条理清晰逻辑紧密，关键是还能动手实践。
当然，杨景行也讲究因材施教，有时候会说安馨思考这一点或者昕婷如果弹到这里要注意些什么，好像提醒喻昕婷多一些。
连续叨叨了一个小时后，杨景行暂时收尾：“休息一下。”
微微后仰好像躲避着什么的安馨一下松弛下肌肉，关了录音笔，半伸懒腰深呼吸再揉揉额头，看喻昕婷。
手抓椅子边缘的喻昕婷轻轻前后晃了一
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