第六十话 学习之后运动运动

于是现在除了上课要听好讲的这个念头之外，家玛还不停地在想课程结束之后在篮球上的的场景，这在以前高中的时候就已经有的心情了。

那个时候也是听说了放学之后会有篮球赛，然后整个人都激动地不得了，上课的心思也完全没有了，能想到的全部都是自己到时候在篮球场上的表现去了，这样也就走了神。

现在又是这个样子，还好这个时候再没有以前那种所谓的课程第一的紧张感了，老师讲课讲的全部都是一些基本的知识，以后的全部都要靠自己去深入了解，以自己能力去融会贯通，老师不再是学习中的主导力量，自己要学会做自己学习的主人了。

不过两种想法之间总会有一种想法会占得一些先机，家玛知道自己本身就不是什么以学业为重的学生，心里根本就没有这个概念，只是感觉到时候考试不要考差了就行了，完全是一种交差心理，读书总感觉不是自己愿意去读，而是为了以后所谓的生活不得不读。

这样两者之间是有巨大的差距的，一个是主动，一个是被动，主动学习的人知道自己需要什么去学习从而能够把学到的知识从理论应用到实际当中去，而被动学习的人不知道为什么要学习，只是一直以来都是以上学为主线的生活已经习惯了。

这个世界上有两种人，一种是动手的人，也就是从事体力劳动的人，一种是动脑的人，也就是从事脑力劳动的人。

当然两者之间没有什么明显的界限，动手的人如果不动脑的话做事情能够事倍功半，动脑的人如果不动手的话也不可能完成一件事情。

而接下来所要说的动手的人就是不是靠学习知识来获得一些实际技能，而是从一开始就靠的是实际当中，就拿篮球来说吧，这样靠自己不停地摸索，自己去体会这种以达到所谓的手感。或者用计算机来说明会更准确一些，如果想要达到运用某些软件到了精通的地步，就不得不在这上面花费大量的时间为精力，光看书只能说是指导作用，而且这种指导也只是一些初级的操作方面没有任何思考的余地的譬如打字。

这种通过不断地实际操作以动手而达到学习知识的方式就是家玛自己所适用的学习方法，不论上面的老师讲得多么地精彩绝伦、天花乱坠，可一听过去终究是空气一片，只有上面这种方法其实才更适用于大部分的学生的学习，毕竟人生来就是劳动者，虽然会运用大脑思考问题，可是知识还是从实际中学来的，是通过动手获得的，光是十几年的学校书面知识的教育恐怕是远远不足以支撑以后的学习

「如章节缺失请退#出#阅#读#模#式」

你看到的#内容#中#间#可#能#有缺失，退出#阅#读#模#式，才可以#继#续#阅读#全文,或者请使用其它#浏#览#器，或者来：d#a#m#i#x#s#.b#i#z